ബിൽ'വൈകല്യമുള്ള കുട്ടി'എന്നത് പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പ് നിർവചനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ (ഓട്ടിസം, സെറിബ്രൽ പാൾസി, മാനസിക വൈകല്യം, ഒന്നിലധികം വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവയുള്ളവർ ഉൾപ്പെടെ) പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന വിഭാഗങ്ങളുടെ നിർവചനത്തിൽ വ്യക്തമായി ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനായി 2009 ലെ സൌജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള കുട്ടികളുടെ അവകാശ നിയമം ഈ ബിൽ ഭേദഗതി ചെയ്യുന്നു. ന്യൂനപക്ഷ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മിറ്റികളുടെ അധികാരങ്ങൾ ഒരു ഉപദേശക റോളിലേക്ക് മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു.

അത് ആരെ ആശങ്കപ്പെടുത്തുന്നുഃ ഭിന്നശേഷിക്കാരായ കുട്ടികൾ, ന്യൂനപക്ഷങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ഭരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സ്കൂളുകൾ (മതമോ ഭാഷയോ അടിസ്ഥാനമാക്കി), സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മിറ്റികൾ.

ബിൽ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

• സെക്ഷൻ 2 ലെ'പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന വിഭാഗത്തിൽപ്പെട്ട കുട്ടി'എന്ന നിർവചനത്തിൽ'വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി'ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു.
• ഭിന്നശേഷിക്കാർക്കുള്ള നിയമം, 1995, നാഷണൽ ട്രസ്റ്റ് ഫോർ വെൽഫെയർ ഓഫ് പേഴ്സൺസ് വിത്ത് ഓട്ടിസം, സെറിബ്രൽ പാൾസി, മെന്റൽ റിട്ടാർഡേഷൻ ആൻഡ് മൾട്ടിപ്പിൾ ഡിസെബിലിറ്റി ആക്ട്, 1999 എന്നിവയുടെ കീഴിൽ വരുന്ന വ്യക്തികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന്'വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ'നിർവചിക്കുന്നു.
• സെക്ഷൻ 3 (2) ലെ നിലവിലുള്ള വ്യവസ്ഥ ഉൾക്കൊള്ളുകയും ഭിന്നശേഷിക്കാരായ കുട്ടികൾക്ക് 1995 ലെ ഭിന്നശേഷിക്കാരുടെ നിയമപ്രകാരം സൌജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അതേ അവകാശമുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്ന ഒരു പുതിയ ഉപവിഭാഗം ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ന്യൂനപക്ഷ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മിറ്റികൾ ഉപദേശക പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമേ നടത്തുകയുള്ളൂവെന്ന് വ്യക്തമാക്കാൻ സെക്ഷൻ 21 ഭേദഗതി ചെയ്യുന്നു.
• ന്യൂനപക്ഷ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റ് കമ്മിറ്റികളെ സ്കൂൾ വികസന പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കാൻ സെക്ഷൻ 22 ഭേദഗതി ചെയ്യുന്നു.

രേഖയിലും

• നിലവിലുള്ള നിയമത്തിലെ (സൌജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള കുട്ടികളുടെ അവകാശം നിയമം, 2009) ഭേദഗതിയാണ് ബിൽ.
• ന്യൂനപക്ഷ സ്ഥാപനങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച മാറ്റങ്ങൾ ന്യൂനപക്ഷങ്ങൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനും ഭരിക്കാനുമുള്ള അവകാശം നൽകുന്ന ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 30 പരാമർശിക്കുന്നതിലൂടെ ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നു.