ખાનગી કોલેજોમાં અનામત માટે કોઈ કાયદો નથીઃ સમિતિ

શિક્ષણ, મહિલાઓ, બાળકો, યુવાનો અને રમતગમત પરની સ્થાયી સમિતિએ ખાનગી ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અનુસૂચિત જાતિ, અનુસૂચિત જનજાતિ અને અન્ય પછાત વર્ગો માટે અનામત સંબંધિત બંધારણની કલમ 15 (5) ના અમલીકરણની તપાસ કરી હતી. આ નાગરિકો માટે મહત્વનું છે કારણ કે તે ખાનગી કોલેજોમાં વંચિત સમુદાયોના નીચા પ્રતિનિધિત્વ અને તેમની પહોંચ અને સમર્થન સુનિશ્ચિત કરવા માટે કાનૂની માળખાના અભાવને સંબોધિત કરે છે.

આ અહેવાલ શિક્ષણ મંત્રાલય (ખાસ કરીને ઉચ્ચ શિક્ષણ વિભાગ), ખાનગી ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ (HEI) અને અનુસૂચિત જાતિ (SC), અનુસૂચિત જનજાતિ (ST) અને અન્ય પછાત વર્ગો (OBC) સમુદાયોના વિદ્યાર્થીઓને સંબંધિત છે.

• સમિતિએ નોંધ્યું હતું કે ખાનગી ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં અનામત નીતિઓના અમલીકરણ અંગે હાલમાં કોઈ કાયદો નથી અને કેન્દ્રીય કાયદા દ્વારા કલમ 15 (5) હેઠળની જોગવાઈઓનો અમલ કરવાની ભલામણ કરી હતી.
• સમિતિએ ભલામણ કરી હતી કે સરકાર વંચિત જૂથોના વિદ્યાર્થીઓ માટે ખાનગી ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓને 2009ના શિક્ષણના અધિકાર અધિનિયમ હેઠળની જોગવાઈઓ જેવી જ ભરપાઈ પૂરી પાડે.
• ગુણવત્તા સાથે સમાધાન કર્યા વિના અથવા સામાન્ય શ્રેણીની બેઠકો ઘટાડ્યા વિના બેઠકો વધારવા માટે, સમિતિએ ખાનગી ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓને પૂરતા ભંડોળ પૂરું પાડવા, જાહેર-ખાનગી ભાગીદારી દ્વારા સંસાધનો પૂરા પાડવા અને ઓછા વ્યાજે લોન આપવાની ભલામણ કરી હતી.
• સમિતિએ ખાનગી ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં આદર્શ કાર્યક્રમો વિકસાવવાની ભલામણ કરી હતી, જેમાં બ્રિજ અભ્યાસક્રમો અને પ્રવેશ પરીક્ષાઓ માટે મફત કોચિંગનો સમાવેશ થાય છે, અને ઉચ્ચ શિક્ષણ વિભાગને શિષ્યવૃત્તિ આપવાનું સૂચન કર્યું હતું.
• સમિતિએ નોંધાયેલા જાતિ આધારિત ભેદભાવને દૂર કરવા માટે ખાનગી ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં ભેદભાવ વિરોધી નીતિઓ અને ફરિયાદ નિવારણ તંત્રના કડક અમલીકરણની ભલામણ કરી હતી.
• સમિતિએ ભલામણ કરી હતી કે અનામત લાભો વિશે જાગૃતિ ફેલાવવા માટે વિભાગ એનજીઓ અને સમુદાયના નેતાઓ સાથે સહયોગ કરે, અને નોંધ્યું હતું કે ઘણા વિદ્યાર્થીઓ આ તકોથી અજાણ છે.
• સમિતિએ ભલામણ કરી હતી કે ખાનગી ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓએ તમામ અરજદારો અને દાખલ થયેલા વિદ્યાર્થીઓની જાતિ શ્રેણી પર માહિતી એકત્રિત કરવી જોઈએ, જ્યારે વ્યક્તિઓને તેમની જાતિ ઓળખ નથી તે જાહેર કરવાની મંજૂરી આપવી જોઈએ.

એ. આઈ. દ્વારા દસ્તાવેજમાંથી લખાયેલું અને તેની સામે ચકાસાયેલું. નીચેનું મૂળ અધિકૃત છે.

મૂળ દસ્તાવેજ