Sunday, 8 November 2026 कौन ज़िम्मेदार?
कौन ज़िम्मेदार?KaunZimmedar

दरेक कथा एक खरें सरकारी दस्तावेज आसता.

हाचें भाषांतर कोंकणी (कोंकणी) मशीनान (इंडिकट्रान्स2, आमच्या स्वताच्या संगणकाचेर). तातूंत त्रुटी आसूं येतात-इंग्लीश मजकूर आनी मूळ दस्तावेज अधिकृत आसात.

संसद भारतीय संसद

बिलांत वंचित गटाच्या व्याख्येंत'अपंगूळ भुरगें "घाललां

हे विधेयक भुरग्यांच्या फुकट आनी सक्तीच्या शिक्षणाचो हक्क कायदो, 2009 हातूंत सुदारणा करता, अपंगूळताय आशिल्ल्या भुरग्यांचो (ऑटिझम, सेरेब्रल पाल्सी, मेंदवी मंदता आनी जायते अपंगत्व आशिल्ल्या भुरग्यां सयत) स्पश्टपणान आस्पाव करता...

हे विधेयक भुरग्यांच्या फुकट आनी सक्तीच्या शिक्षणाचो हक्क कायदो, 2009 हातूंत सुदारणा करता, अपंगूळ भुरग्यांक (ऑटिझम, सेरेब्रल पाल्सी, मेंदवी मंदता, आनी अनेक अपंगत्व आशिल्ल्या भुरग्यां सयत) वंचित गटांच्या व्याख्येंत स्पश्टपणान आस्पाव करपा खातीर. तशेंच अल्पसंख्याक संस्थांनी शाळा वेवस्थापन समित्यांचे अधिकार फकत सल्लागार भुमिके मेरेन मर्यादीत करतात.

कोणाची चिंताः अपंगूळ भुरगीं, अल्पसंख्याकांनी (धर्माचेर वा भाशेचेर आदारून) स्थापन केल्ल्यो आनी प्रशासित केल्ल्यो शाळा, आनी शाळा वेवस्थापन समिती.

बिल कितें करता?

  • कलम 2 त'वंचित गटाचें भुरगें'ह्या व्याख्येंत'अपंगूळ भुरगें'घालता.
  • अपंगूळ व्यक्ती कायदो, 1995, आनी नॅशनल ट्रस्ट फॉर वेल्फेअर ऑफ पर्सन्स विथ ऑटिझम, सेरेब्रल पाल्सी, मेंटल रिटार्डेशन अँड मल्टीपल डिसॅबिलिटीज एक्ट, 1999 ह्या अधिनियमांतल्या व्यक्तींचो आस्पाव करपा खातीर'अपंगूळ भुरगें'हाची व्याख्या करता.
  • कलम 3 (2) त सद्याच्या तरतुदींत ओमीट करता आनी अपंगूळ भुरग्यांक अपंगूळ व्यक्ती अधिनियम, 1995 खाला फुकट आनी सक्तीच्या मुळाव्या शिक्षणाचो तितलोच हक्क आसा हाची खात्री करपी एक नवो उप-कलम घालता.
  • अल्पसंख्यांक संस्थांनी शाळा वेवस्थापन समिती फकत सल्लागार कार्यां करतले अशें सांगपाखातीर कलम 21 त दुरुस्ती केल्या.
  • अल्पसंख्याक संस्थांच्या शाळा वेवस्थापन समितींक शाळा उदरगत येवजण्यो तयार करपाच्या गरजेतल्यान वगळपा खातीर कलम 22 त दुरुस्ती केल्या.

तशेंच दस्तावेजांत

  • हें विधेयक सद्याच्या कायद्यांत (भुरग्यांचो फुकट आनी सक्तीच्या शिक्षणाचो हक्क कायदो, 2009) दुरुस्ती आसा.
  • अल्पसंख्यांक संस्थांकडेन संबंदीत बदल संविधानाच्या कलम 30 च्या संदर्भान न्याय्य थारतात, जें अल्पसंख्यांकांकांक शिक्षण संस्था स्थापन करपाचो आनी प्रशासन करपाचो अधिकार दिता.

हें विधेयक आतां खंय आसाः कायदो जालो (कायदो)

हें कशें बरयलें?

आमच्याच संगणकाचेर चलपी ए. आय. मॉडेल सरकारी दस्तावेज वाचता आनी हो सारांश बरोवन काडटा. खंयच्याय मनशान ताची तपासणी करूंक ना.

आकड्यांची तपासणी केली. ह्या सारांशांतलो दरेक क्रमांक स्वयंचलित तपासणी वरवीं दस्तावेजांत मेळ्ळो.

ती तपासणी तुलना करता संख्या फकत. दस्तावेज कितें सांगता तें शब्दलेखन सांगता हाची खात्री जावंक शकना-देखून मूळ दस्तावेज सदांच अधिकार आसता.

ह्या पानाचें यंत्रान भाषांतर केल्लें; इंग्लीश मजकूर आनी मूळ दस्तावेज अधिकृत आसात.

आमी कशें काम करतात? · ह्या काणयेंत त्रुटी दाखय

मूळ दस्तावेज

भारतीय संसद-विधेयकां (लोकसभा आनी राज्यसभा)

बिल/कायदो · संदर्भ XIX · 24 एप्रिल 2012

दोनूय विधेयक पास जालें. 0.1 MB दस्तावेज उगड sansad.in वर
बिल 16 एप्रिल 2010 दस्तावेज उगड sansad.in वर
विधेयक पास जालें 24 एप्रिल 2012 · 0.1 एमबी दस्तावेज उगड sansad.in वर
तें हांगा वाच.

चर्चा.

कागदपत्रांचेर चर्चा कर, लोकांचेर न्हय. खाजगी व्यक्तींचेर कसलोच आरोप करचो न्हय. गुन्यांव वा चुकीचो आरोप वस्तुस्थिती म्हूण सांगचो न्हय-ताचे बदला प्रस्न विचारात. दिवाणी जावचें. हे नेम मोडपी पोस्ट मध्यस्थां काडून उडोवंक शकतात.

पोस्ट करपा खातीर गूगला वांगडा साइन इन करात

ह्या दस्तऐवजाचेर अजून कोणूच चर्चा करूंक ना.